Nova lousa digital na educação infantil

Compramos uma lousa digital para as novas instalações da Educação Infantil. Já temos 10 lousas digitais em funcionamento na escolas, sendo 7 e-beam ( aquelas que parecem um bumerangue e que funcionam em 4 salas de ingles do fundamental, sendo usadas em tempo integral - algumas das professoras destas salas produzem tudo digitalmente, constituindo-se em modelos a estudarmos para a futura reforma das salas de aula), temos 1 Promethean ( lousa inglesa, a primeira adquirida pela escola ainda em 2006, que funciona com um anteparo fixo e que é utilizada pelas professoras de ingles da sala E1 lá no fundamental). Aproveitando a reforma do prédio do infantil e a preparaçào de mais uma sala flexível ( chamada de sala branca) resolvemos, após a discussão com a direção do curso, comprar uma nova modalidade de lousa. Totalmente touch screen, ela pode ser operada com os dedos e tem um software de comando espetacular, que facilita o uso por qualquer pessoa. Estaremos fixando-a numa altura de cerca de 70 cm do solo permitindo que os próprios alunos do pré 1 e pré 2 possam operá-la. Será mais um passo para aprimorarmos nossos estudos sobre as salas do futuro.

A maquininha que talvez esteja nas mãos de nossos alunos num futuro próximo!

Estamos pesquisando, desde 2008, o uso de pequenos computadores em sala de aula para dar a professores e alunos novas estratégias de trabalho didático. Já fizemos experiências com 2 tipos de computadores, os Classmates ( os azuizinhos) em praticamente todas as séries e neste 1o. semestre os coreanos Asus ( pretinhos, mais poderosos) no apoio ao professor nas salas do fundamental. Todos com monitores de 7 polegadas. Acertamos e erramos diversas vezes. Eu pessoalmente acho que os monitores devem ter pelo menos 10 polegadas e nossas experiências com wireless e baterias ainda falharam demais ( as baterias acabam antes do final das aulas e a rede sem fio muitas vezes não comporta mais de 20 usuários simultâneos com qualidade). Melhorando isto ainda resta muito a discutir sobre a estratégia didática ideal ( faz diferença ter o recurso a mão, evitando o deslocamento ao CEI?; o melhor uso é pesquisa e registro imediato?; podemos preparar material de orientação de estudo para dar autonomia ao aluno?;...). Agora está saindo da prancheta da Apple um Tablet Mac, uma IPhone gigante, com toda a funcionalidade da interface do espetacular celular, as possibilidades de navegação e a leveza dos netbooks, a possibilidade de carregarmos toda a literatura dos Kindles ( maravilhas da Amazon), e um software que permite escrevermos sobre a tela com uma caneta qualquer. Vejam e reflitam se estaremos chegando ao ponto em que este equipamento seja parte do material didático recomendado ao aluno no início do ano.

Twitter - usos e abusos

Caros,
Estamos sendo bombardeados por notícias sobre o Twitter, comunicador instantâneo criado em 2006 e que permite-nos "seguir" amigos e personalidades, acompanhando o que elas estão publicando instantaneamente, bem como permite-nos publicar bilhetes curtos ( de até 140 caracteres) e atrair seguidores. Talvez assim como os blogs, estabelece-se um novo genero literário ( literário pode ser um exagero, dada a pouca profundidade da maior parte das comunicações ali presentes). Alguns estudiosos dizem que é pura fumaça, uma ironia dos novos tempos onde o público e o pivado se confundem e interessa a muita gente contar o que come no almoço e como anda sua relação conjugal,... Sugiro que não fiquemos alheios e nos cadastremos (http://www.twitter.com/) e escolhamos algumas personalidades que "twittam" para conhecer melhor o que se está fazendo ali. Um dia, quiça, possamos estar publicando mini-mensagens a nossos alunos, criando atividades de construção coletiva por ali, orientando-os em pílulas sobre algum tema de estudo,.... Um dia, talvez ,sejamos convidados a opinar sobre isto em algum fórum.....