4o. ano, retomando as atividades no CEI, numa semana chuvosa, com interrupções por falta de energia, desenvolveu uma atividade introdutória, concebida pela professora Ellen, que julgamos merecer atenção. O objetivo da atividade é permitir que os alunos operem com mapas conceituais, que serão aplicados aoaprendizagem de uma temática de classe sobre os índios brasileiros. Para disparar esta competência, a professora faz na lousa ( com projetor) alguns combinados ( verbos são caixinhas redondas, substantivos são retangulos,...) e desenha seu mapa pessoal ( seus hobbies, suas preferências,...). A partir daí, os alunos são convidados a desenhar seus mapas, como se estivessem se apresentando a alguem. Partindo dos verbos ( gosto, pratico, amo, odeio,....) eles estabelecem uma árvore como na imagem anexa. O que nos chamou a atenção foi o depoimento da professora sobre a latência da necessidade dos conectivos ( coloco o sujeito - eu - o verbo - gosto - e o objeto - nadar - ficando obvio que falta uma palavra de ligação - de), preparando o terreno para uma discussão sobre a transitividade do verbo, entre outras oportunidades que construções assim oferecem. Mas estes meninos acabam de começar a discutir verbos e ainda não estão prontos - não estão prontos? Gostaríamos de ter uma coleção com dezenas destas situações de ZPD ( Vigotsky chama de Zona Proximal de Desenvolvimento) para uso geral. Começo promissor! Feliz 2010 a todos!
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